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第5回「Peer Sense」親向け学習会 〜Vision ・視覚〜
皆さん、こんにちは。
発達支援アドバーザーの茂木厚子です。
5回目の学習会は、「視るってどういうこと?視覚のお話でした。
ご参加くださった皆様、ありがとうございました!
あれ?視力は良いのに、よく字を間違えるな、ボールが苦手だな、
間違い探しや、ものを探すのが苦手だな、、、
なんでだろう?と思うことはありませんか?
実は、「視力」と「視覚」はちがうのです。
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動いているものを目で追う力
〜追視〜
実はとっても大事なのです。
木の上から落ちてくる枯れ葉をじっと見つめる、
お空に飛んでいく鳥や飛行機を目で追う、
川に葉っぱを落として流れていく葉っぱを見たり、
池に小石をぽっちゃんぽっちゃんと投げ入れたり、
ボールを転がしたり、蹴ったり、投げたり、、、。
子どもたちは日々、
こんな遊びを楽しんでやっています。
ちゃんと意味があるんですね。
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「ただ見る」のではなく、
「気をつけて見る・意識して見る」ことが大事です。
その能力はもちろん!遊びの中で育ちます。
子どもたちって不思議と自然が好き、公園が好き、
ボールが好き、棒が好き、動くものが好き、
視野の広い場所が好きですよね。
目で見て物事を把握する力
〜認知力〜は
生きる上でとても大事な機能です。
たくさん身体を動かしながら、
手足と目を同時に使って
様々な感覚刺激を受け取るような
おもしろいアクティビティを
たくさん体験させてあげるといいですね。
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中には文字や数字などを
「視ること」〜読み取ること〜把握すること〜が
とっても苦痛な子どももいます。
視覚機能の問題を持っている子どもたちは
学校の授業がとても苦しいのですが、
それをうまく説明することはできません。
そしてその子どもの抱えている視覚認知の問題や
苦しみに大人が気づいてあげられず、
逆に、指摘や注意をしまっているという
現状があります。学校でもご家庭でも。
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そのような子どもたちは、学校の勉強や宿題に対して
マイナスな感情を持ってしまいがちです。
周りの大人がその子どもの「見え方の問題」を
理解してあげなければ、その子どもは
「自分はできないんだ、ダメなんだ」と
自信をなくしてしまうでしょう。
子どもだけに限らずですが、、、
何度言ってもできない、
何度教えてもわからない時、
「きっとこのやり方ではない」
と気づき、別の方法を考えることです。
「なにか原因があるかもしれない」と
ポジティブな意味での疑問を持ってみて下さい。
強く伝えること・教えることより
その人にどう伝わったか、
その子どもがどう理解したか、が重要です。
できない部分をむりやり訓練し、
何度も繰り返し頑張らせるのではなく、
そのできない原因を探ってあげ、
その子どもにとって一番わかりやすい
温かいサポートが必要だと思います。
もしかしたら、見え方の問題かな?
と思った時は、視覚認知の検査を受けてみて下さい。
見え方を診る専門家は「オプトメトリスト」です。
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みる!見る!視る!
見る遊び!たくさんしてね!
自分の身を守るのも目から
学習する力も目から
相手の表情を読み取るのも目から
コミュニケーションも目から
目の機能を使って遊ぶことは
学習するための準備段階ですから
ボール遊び禁止!
なんてしている場合ではありませんね。
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All children need to play as much as they want, in order to grow.
~ Visual Skills / Vision Sense~
Written by Kids Sense/Peer Sense/ Atsuko Mogi